week8

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 3 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 8 ระหว่าง วันที่ 15-19 ธันวาคม 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 8 ระหว่าง วันที่ 15-19 ธันวาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอ่านคำศัพท์ บทความ และแปลความหมายเรื่อง Vegetable, My house, Directions, Comics in the Newspaperและ Let’s go to Disneylandได้ถูกต้อง สามารถเขียนคำศัพท์และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ใช้ Differences of Holiday, Weekend, Vacation and Day off ได้ถูกต้อง รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
8	1	เนื้อหา/โจทย์ Review ( Differences of  Holiday, Weekend, Vacation and Day off) คำถาม - Weekend, Holiday, Vacation, Day Off – What's the Difference? - How is the weather today? - What do you feel?  เครื่องมือคิด - Key Questions - Blackboard Share คำศัพท์ - Brainstorms คำศัพท์ - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการตั้งคำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูทบทวนเรื่อง Differences of  Holiday, Weekend, Vacation and Day off โดยครูเล่าเรื่องเป็นภาษาไทย หลังจากนั้นให้นักเรียนตอบว่าจะใช้ Holiday, Weekend, Vacation หรือ Day off เชื่อม - ครูติดบัตรคำศัพท์บนกระดาน แจกประโยคคนละ 1 ประโยคหลังจากนั้นครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน - นักเรียนระดมความคิดช่วยกันแปลความหมายของแต่ละประโยค - นักเรียนนำประโยคที่ได้ไปจัดหมวดหมู่ให้ถูกต้อง ใช้ Worksheet (จัดหมวดหมู่การใช้ Holiday, Weekend, Vacation and Day off ให้ถูกต้อง)	ชิ้นงาน  Worksheet (จัดหมวดหมู่การใช้ Holiday, Weekend, Vacation and Day off ให้ถูกต้อง) ภาระงาน - สนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นอ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยค - จัดหมวดหมู่ของประโยคให้สอดคล้องกับคำศัพท์	ความรู้ - นักเรียนสามารถจัดหมวดหมู่ของแต่ละประโยคให้สอดคล้องกับคำศัพท์ Holiday, Weekend, Vacation and Day off ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนสามารคอ่าน เขียน และคำศัพท์ Holiday, Weekend, Vacation and Day off  ได้ถูกต้อง - นักเรียนนำประโยคที่ได้ไปจัดหมวดหมู่ได้ถูกต้อง - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น  คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
8	2	เนื้อหา/โจทย์ Review ( Vegetables, Color  ) คำถาม - Can you make a sentence? - Can you spell the words? -  Did you remember?  เครื่องมือคิด - Key Questions  -Brainstorms  - Blackboard Share คำศัพท์ - Wall Thing ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ผ่านเกม Did you remember?	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good   morning. How are you today? ครูสุ่มถามนักเรียนรายบุคคล - ครูทบทวนคำศัพท์เรื่องVegetables, Color ผ่านเกม Did you remember? โดยครูให้นักเรียนคนแรกยกตัวอย่างคำศัพท์ ต่อมาคนที่สองทวนคำศัพท์แล้วยกตัวอย่างคำศัพท์ใหม่ที่ไม่ซ้ำกัน ต่อไปเรื่อยๆจนครบทุกคน เชื่อม - ครูถามนักเรียนด้วยประโยคCan you spell these words? - นักเรียนช่วยกันสะกดคำศัพท์เกี่ยวกับ Vegetablesและ Color  - ครูนำบัตรคำศัพท์ บัตรภาพ บัตรสี และขนาดที่แตกต่างกันติดไว้บนกระดาน หลังจากนั้นครูยกตัวอย่างโดยการนำกระดาษสีแดง มาติดต่อมานำรูปภาพผักเลือกมา 1 อย่าง ติดเรียงกันแล้วเขียนประโยค This is red carrot. - นักเรียนออกมาสร้างประโยคเหมือนครู - นักเรียนอ่านแต่ละประโยคพร้อมกัน ใช้ นักเรียนวาดภาพ ระบายสี เกี่ยวกับผักพร้อมกับแต่งประโยค	ชิ้นงาน  วาดภาพ ระบายสี   เกี่ยวกับผักพร้อมกับแต่งประโยค ภาระงาน - นักเรียนสนทนา แสดงความคิดเห็นอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง Vegetables และ Colors  - นักเรียนฝึกแต่งประโยคผ่านกิจกรรม	ความรู้ นักเรียนสามารถเขียนคำศัพท์และประโยค เรื่อง Vegetables, Color  ได้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - นักเรียนสามารคอ่าน เขียน และคำศัพท์ เรื่อง Vegetables, Color  ได้ถูกต้อง - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น  - นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
8	3	เนื้อหา/โจทย์ Review: - Vegetable - My house - Directions - Comics in the Newspaper - Let’s go to Disneyland คำถาม - Can you make a sentence? - Can you spell the words? -  Did you remember? - What did we learn? - What does it mean? - How many rooms are there in your house?  เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms  - Blackboard Share คำศัพท์ - Wall Thing ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - บัตรคำศัพท์เรื่อง  Vegetable - แผ่นชาร์ต เรื่องDirections, My house, Comics in the Newspaper, และ Let’s go to Disneyland	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good   morning. How are you today? - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด   What did we learn? - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม เชื่อม - ครูทบทวนเรื่อง  Vegetable โดยการนำบัตรคำศัพท์ให้นักเรียนดู หลังจากนั้นครูอ่านออกเสียงคำศัพท์แล้วถามคำถามนักเรียน Did you remember? What does it mean? - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม และออกเสียงคำศัพท์ - ครูทบทวนเรื่อง My house โดยครูติดแผ่นชาร์ตรูปภาพคำศัพท์บนกระดาน ตั้งคำถามกระตุ้นการคิด  How many rooms are there in your house? หลังจากนั้นนักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน - ครูทบทวนเรื่อง Directions ผ่านการแสดงท่าทางแล้วให้นักเรียนช่วยกันออกเสียงคำศัพท์ - นักเรียนช่วยกันตอบคำถามพร้อมกับแสดงท่าทางประกอบ - ครูทบทวนเรื่อง Comics in the Newspaper และ Let’s go to Disneyland  โดยครูติดบทความไว้บนกระดาน - นักเรียนช่วยกันอ่านบทความ - นักเรียนช่วยจัดหมวดหมู่คำที่เป็น Nouns, Verbs และ Pronouns ใช้ นักเรียนสรุป Mind Mapping “What did we learn?” (ต่อจากชั่วโมงที่แล้ว)	ชิ้นงาน  สรุป Mind Mapping “What did we learn?” (ต่อจากชั่วโมงที่แล้ว) ภาระงาน - นักเรียนสนทนา ระดมความคิดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่เรียน  - นักเรียนอ่านคำศัพท์และบทความ	ความรู้ นักเรียนสามารถเข้าใจและอ่านออกเสียงเรื่อง Vegetable, My house, Directions, Comics in the Newspaper และ Let’s go to Disneyland ได้ถูกต้อง ทักษะ - ตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น  คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ