week6

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 3 ปีการศึกษา 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 6 ระหว่าง วันที่ 1-5 ธันวาคม 2557

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 7 ระหว่าง วันที่ 8-12  ธันวาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ เขียน อ่านออกเสียงคำศัพท์  และประโยคจากเรื่อง Let’s go to Disneyland ได้ คิด วิเคราะห์จัดหมวดหมู่คำศัพท์ Nouns, Verbs และPronouns ได้ถูกต้อง สามารถเรียงคำศัพท์จากเรื่อง Let’s go to Disneyland ให้เป็นประโยคสมบูรณ์ได้ถูกต้อง รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
7	1	เนื้อหา/โจทย์ Story: Let’s go to Disneyland คำถาม - Where is Disneyland? - What does it mean? - What did you see vocabulary in the story? - Did you remember? เครื่องมือคิด -Brainstorms - Key Question - Blackboard Share คำศัพท์ -Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการใช้คำถาม - เรื่อง  Let’s go to Disneyland	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? How is the weather? - ครูทบทวนเรื่องการถามทิศทางด้วยคำถาม  What did we learn on last week? เชื่อม - ครูนำเสนอเรื่อง Let’s go to Disneyland หลังจากนั้นถามนักเรียน   Where is Disneyland?   What does it mean?   What did you see vocabulary in the story? - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูอ่านเรื่อง Let’s go to Disneyland ให้นักเรียนฟัง - นักเรียนอ่านตามครูทีละประโยคหลังจากนั้นอ่านพร้อมกัน - ครูและนักเรียนช่วยกันแปลความหมายของบทความ - นักเรียนฝึกอ่านคนละประโยค - นักเรียนฝึกอ่านพร้อมกัน ใช้ - นักเรียนคัดบทความเรื่อง Let’s go to Disneyland ลงในสมุด พร้อมวาดภาพประกอบ - นักเรียนอ่านให้ครูฟังเป็นรายบุคคล	ชิ้นงาน  คัดบทความเรื่อง Let’s go to Disneyland ลงในสมุด พร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำศัพท์พี่พบจากบทความ - นักเรียนอ่านบทความเรื่อง Let’s go to Disneyland	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษจากบทความเรื่อง Let’s go to Disneyland ได้ถูกต้อง  ทักษะ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถแปลความหมายของบทความเรื่อง Let’s go to Disneyland ได้ - นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้ยินจากเพลง - คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้น ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จตรงเวลา - มั่นใจกล้าแสดงความคิดเห็น
7	2	เนื้อหา/โจทย์ Story: Let’s go to Disneylandคำถาม - Did you remember? - Where is Disneyland? - What does it mean? - How do you do? เครื่องมือคิด -Brainstorms -Key Questions -Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - Picture Cards - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการการคำถาม - เรื่อง  Let’s go to Disneyland	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูทบทวนเรื่อง  Let’s go to Disneyland โดยติดแผ่นชาร์ตบนกระดาน - นักเรียนอ่านบทความพร้อมกันหลังจากนั้นอ่านเป็นรายบุคคล - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม   Did you remember?   Where is Disneyland?   What does it mean? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูแจก Worksheets เรื่อง  Let’s go to Disneyland ซึ่งในแต่ละประโยคจะมีช่องว่างเพื่อให้นักเรียนเติมคำศัพท์ที่หายไป - ครูเปิดคลิปเสียงเจ้าของภาษาเรื่อง  Let’s go to Disneyland - นักเรียนเติมคำศัพท์ที่ได้ยินลงในช่องว่าเพื่อให้ประโยคสมบูรณ์ ใช้ นักเรียนทำ Worksheets เติมคำศัพท์ลงในช่องว่าง หลังจากนั้นจัดหมวดNoun, Verbs และ Pronounsหมู่คำลงในตาราง	ชิ้นงาน  Worksheets เติมคำศัพท์ลงในช่องว่าง หลังจากนั้นจัดหมวดNoun, Verbs และ Pronounsหมู่คำลงในตาราง ภาระงาน - อ่านบทความเรื่อง  Let’s go to Disneyland - ฟังบทความเรื่อง  Let’s go to Disneyland จากเจ้าของภาษา เพื่อนำมาเติมคำศัพท์ลงในช่องว่าง	ความรู้ - นักเรียนสามารถเติมคำศัพท์ลงในช่องว่างเพื่อให้ประโยคสมบูรณ์ได้ - นักเรียนสามารถจัดหมวดหมู่คำศัพท์ Nouns, Verbs และPronouns ได้ถูกต้อง ทักษะ - ตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถฟังบทความเพื่อนำคำศัพท์มาเติมลงในช่องว่างได้ถูกต้อง - กล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
7	3	เนื้อหา/โจทย์  - Story: Let’s go to Disneyland - Filling the missing vocabularies คำถาม How to make correct sentences? เครื่องมือคิด -Brainstorms -Key Questions -Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - Picture Cards - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการการคำถาม - เรื่อง  Let’s go to Disneyland	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูทบทวนเรื่อง  Let’s go to Disneyland โดยติดแผ่นชาร์ตบนกระดาน - นักเรียนเขียนตามคำบอก โดยครูแจกชีสให้นักเรียนเรียงคำศัพท์ให้ถูกต้อง หลังจากนั้นโยงคำศัพท์ให้ลอดคล้องกับความหมายเช่น s i v i t = visit  (เยี่ยมชม) เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำศัพท์ - นักเรียนอ่านเรื่อง  Let’s go to Disneyland - ครูยกตัวอย่างบนกระดาน   wants/ She / every day./ Disneyland /to visit  She wants to visit Disneyland every day. - นักเรียนฝึกเรียงประโยคให้ถูกต้องโดยครูเขียนไว้บนกระดาน - นักเรียนอ่านประโยคพร้อมกัน ใช้ Worksheet 1. Disneyland./ She/ loves 2. wants/ She/ to live/ at Disneyland. 3. wants/ She / every day./ Disneyland /to visit 4. at Disneyland./She/ fun/ has 5. goes/ She /on/ many/ rides.	ชิ้นงาน  Worksheet ภาระงาน  ร้องเพลง  Pound of you และ  The day you went away	ความรู้ นักเรียนเรียงคำศัพท์จากเรื่อง Let’s go to Disneyland ให้เป็นประโยคสมบูรณ์ได้ถูกต้อง ทักษะ - ตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถเขียน อ่าน และแปลความหมายคำศัพท์จากเรื่อง Let’s go to Disneyland ได้ถูกต้อง - กล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ