week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 3 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ 1 ระหว่างวันที่ 27-31 ตุลาคม 2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
1	1	เนื้อหา/โจทย์ - Greeting -  Differences of  Holiday, Weekend, Vacation and Day off  คำถาม - How are you? - How was your holiday? - Can you introduce yourself? - What did you do? เครื่องมือคิด - Brainstorms เรื่อง กิจกรรมที่ทำในช่วงปิด  Quarter 2 - Key Question - Show & Share - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ บรรยากาศในชั้นเรียนครู นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนกิจกรรมในช่วงปิด  Quarter 2	ชง ครูทักทายนักเรียน Good morning, long time no see How are you? How about your vacation?  What did you do? ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล - ครูเล่าเกี่ยวกับสิ่งที่ทำในช่วงปิด  Quarter 2 เชื่อม -  ครูให้นักเรียนเล่าสิ่งที่ทำในช่วงปิด Quarter 2 ว่าแต่ล่ะคนทำกิจกรรมอะไรบ้าง ครูสุ่มถามเป็นรายบุคคล -  นักเรียนสนทนา แลกเปลี่ยนประสบการณ์ในช่วงปิด  Quarter 2 - ครูนำเสนอคำศัพท์ Holiday, Weekend, Vacation, Day off  หลังจากนั้นอธิบายความแตกต่างของคำศัพท์แต่ละคำ  ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล - นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 5 คน แต่ละกลุ่มได้หัวข้อเรื่องที่แตกต่างกันเช่น Holiday, Weekend, Vacation, Day off   ใช้ - นักเรียนในกลุ่มช่วยกันแต่งเรื่องเป็นภาษาไทยให้สอดคล้องกับหัวข้อที่ได้เช่น   Holiday, Weekend, Vacation and Day off  - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานของตัวเอง	ชิ้นงาน  แต่งเรื่องเป็นภาษาไทยให้สอดคล้องกับหัวข้อที่ได้เช่น Holiday, Weekend, Vacation and Day off ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในช่วงปิด  Quarter 2 - นักเรียนอ่านออกเสียงประโยค	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครู เกี่ยวกับสิ่งที่ทำในช่วงปิด  Quarter 2 ได้ - นักเรียนสามารถอธิบายความแตกต่างของ  Holiday, Weekend, Vacation, Day off ได้ ทักษะ - นักเรียนพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูเกี่ยวกับกิจกรรมในช่วงปิด Quarter 2 ได้ - นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความแตกต่างของคำว่าHoliday, Weekend, Vacation, Day off ได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออกในการนำเสนอชิ้นงาน -  ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ
1	2	เนื้อหา/โจทย์ Differences of  Holiday, Weekend, Vacation and Day off คำถาม - Weekend, Holiday, Vacation, Day Off – What's the Difference? - How is the weather today? - What do you feel? เครื่องมือคิด - Brainstormsหนังสือนิทาน - Key Question - Blackboard Share คำศัพท์ - Show & Share - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการตั้งถามคำถาม - หนังสือนิทาน	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูทบทวนความหมายของคำศัพท์ Holiday, Weekend, Vacation and Day off โดยนำบทความสั้นๆ ติดบนกระดานแล้วถามนักเรียนด้วยประโยค Weekend, Holiday, Vacation, Day Off – What's the Difference? เชื่อม - นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับความแตกต่างของคำว่า  Weekend, Holiday, Vacation, Day Off - ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ทำในช่วงปิด - นักเรียนช่วยกันตอบคำถามเป็นภาษาไทย- ครูเขียนคำศัพท์ที่นักเรียนนำเสนอบนกระดานเช่น go-went, eat-ate, feel-felt, see- saw, etc. - ครูยกตัวอย่างประโยค The best thing in my vacation. -                   I went to the sea with my family. - นักเรียนฝึกอ่านประโยคและบอกสิ่งที่ดีที่สุดในช่วงปิดเรียนเป็นภาษาอังกฤษ ใช้ นักเรียนทำการ์ดเกี่ยวกับ The best thing in my holiday	ชิ้นงาน  การ์ดเกี่ยวกับ The best thing in my holiday ภาระงาน - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความแตกต่างของคำศัพท์Weekend, Holiday, Vacation, Day Off - นักเรียนอ่านออกเสียงประโยค	ความรู้ นักเรียนสามารถแต่งประโยคเกี่ยวกับ The best thing in my holiday ได้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - นักเรียนสามารถอธิบายความแตกต่างของ Weekend, Holiday, Vacation, Day Off ได้  - นักเรียนสามารถสนทนานาตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจได้ กล้าคิด กล้าแสดงออกตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้น ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จตรงเวลา - มั่นใจกล้าแสดงความคิดเห็น
1	3	เนื้อหา/โจทย์ - Introducing Books - There is/are คำถาม What did you see in the story? เครื่องมือคิด - Brainstormsหนังสือนิทาน - Key Question - Blackboard Share คำศัพท์ - Show & Share - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการถามคำถาม - หนังสือนิทาน	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูนำกล่องหนังสือนิทานวางไว้ตรงกลาง หลังจากนั้น   ครูสุ่มให้นักเรียนไปหยิบขึ้นมา 1 เล่ม แล้วถามนักเรียนด้วยประโยค What did you see in the story? เชื่อม - นักเรียนตอบคำถามจากสิ่งที่เห็นในหนังสือ - ครูเขียนประโยคบนกระดานเช่น This book name is…….. It is very interesting. Inside the book, there are……….There is………. ครูพานักเรียนอ่านออกเสียงประโยค พร้อมแนะนำหนังสือ - นักเรียนฝึกอ่านประโยค ใช้ - นักเรียนจับคู่หลังจากนั้นเขียน และวาดภาพแนะนำหนังสือจากประโยคที่ครูให้บนกระดาน - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานเป็นคู่	ชิ้นงาน  วาดภาพแนะนำหนังสือพร้อมแต่งประโยค ภาระงาน - สนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือนิทานที่ได้ - นักเรียนอ่านออกเสียงประโยค	ความรู้ - นักเรียนสามารถแต่งประโยคแนะนำหนังสือเป็นภาษาอังกฤษได้ถูกต้องตามหลักภาษา ทักษะ - นักเรียนสามารถตอบคำถามจากสิ่งที่เห็นในนิทานได้  - นักเรียนสามารถสนทนานาตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจได้ กล้าคิด กล้าแสดงออกตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้น ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จตรงเวลา - มั่นใจกล้าแสดงความคิดเห็น