week3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Quarter 3 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ที่ 3 ระหว่าง วันที่ 10-14 พฤศจิกายน 2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ เขียน อ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ ประโยคและคาดเดาจากเรื่อง Where is Kitty?ได้ สามารถใช้ prepositions ในประโยคได้ถูกต้อง รวมทั้งสามารถแต่งนิทานและออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์  รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษา
อังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	1	เนื้อหา/โจทย์ Where is Kitty? คำถาม -  What did you see in the story? - Can you guess the story?  - What does she do? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms - Blackboard Share คำศัพท์ บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - I pad “ What is Kitty story’	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับผักผ่านการเล่นเกม Did you remember? โดยให้นักพูดออกเสียงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับผัก นักเรียนคนแรกยกตัวอย่างผัก 1 อย่าง นักเรียนคนต่อมาทวนคำศัพท์คำแรกแล้วยกตัวอย่างคำศัพท์ของตัวเองที่ไม่ซ้ำกับเพื่อน เชื่อม - ครูเปิด “ What is Kitty story” ให้นักเรียนดู ภาพหลังจากนั้นถามนักเรียน    What did you see in the story?    Can you guess the story?    What does she do? - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูเปิด “ What is Kitty story” อีกรอบ พร้อมกับเปิดเสียงของเจ้าของภาษา - นักเรียนอ่านออกเสียงตามพร้อมกัน - นักเรียนจับคู่ ฝึกอ่านเรื่อง  What is Kitty story ใช้ นักเรียนเขียนคาดเดาเนื้อเรื่องเป็นภาษาไทย วาดภาพตกแต่งให้สวยงาม	ชิ้นงาน  เขียนคาดเดาเรื่อง Where is Kitty? ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็น และคาดเดาเรื่อง Where is Kitty? - นักเรียนอ่านเรื่องเรื่อง Where is Kitty?	ความรู้ - นักเรียนสามารถคาดเดาเรื่อง Where is Kitty? จากภาพได้ - นักเรียนสามารถอ่านเรื่อง Where is Kitty? ได้ ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
	2	เนื้อหา/โจทย์ - Where is Kitty? - House (vocabulary) คำถาม - What did you see in the house?  - Can you spell the word? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms คำศัพท์ - Blackboard Share - Show and share ชิ้นงาน - Wall thinking  ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ด้วยการตั้งคำถาม - บัตรภาพคำศัพท์	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? ครูทบทวนคำศัพท์ - ครูเปิด “ What is Kitty story?” ให้นักเรียนดูเพื่อทบทวนแล้วถามนักเรียนด้วยประโยค   What did you see in the house?   Can you spell the word? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - นักเรียนอ่านเรื่อง“What is Kitty? พร้อมกัน 1รอบ - ครูเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับของใช้ภายในบ้านบนกระดานหลังจากนั้นอ่านออกเสียงคำศัพท์เช่น Kitchen, living room, bath room,  bed room Broom, bin, bed, refrigerator, pillow, etc. - นักเรียนจัดหมวดหมู่คำศัพท์เช่น  Bed, pillow =  bed room - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน ใช้ นักเรียนทำบัตรคำศัพท์เกี่ยวกับของใช้ภายในบ้าน	ชิ้นงาน  บัตรคำศัพท์เกี่ยวกับของใช้ภายในบ้าน ภาระงาน - สนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับของใช้ในบ้าน - อ่านเรื่อง What is Kitty?	ความรู้ นักเรียนสามารถเขียน แปลความหมายและอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับของใช้ภายในบ้านได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนสามารถจัดหมวดหมู่คำศัพท์ได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถออกแบบสมุดนิทาน Paper Tales ได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
	3	เนื้อหา/โจทย์ - Where is Kitty? - House (vocabulary) - Prepositions คำถาม Where is the pillow? Where is the refrigerator? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms คำศัพท์ - Blackboard Share - Show and share ชิ้นงาน - Wall thinking  ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ด้วยการตั้งคำถาม - I pad	ชง  ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับของใช้ในบ้านผ่านเกม Cross words โดยครูออกเสียงคำศัพท์แล้วให้นักเรียนเขียนตามคำบอกหลังจากนั้นหาคำศัพท์ที่อยู่ในตาราง เชื่อม - ครูเปิดเรื่อง “What is Kitty? ” ให้นักเรียนอ่านเพื่อทบทวน หลังจากนั้นถามนักเรียน Where is the pillow? Where is the refrigerator? - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูนำเสนอคำศัพท์  Prepositions บนกระดาน หลังจากนั้นอธิบาย ใช้ นักเรียนเขียนนิทานโดยปรับเปลี่ยนตัวละครจากเรื่อง What is Kitty?	ชิ้นงาน  นิทานโดยปรับเปลี่ยนตัวละครจากเรื่อง What is Kitty? ภาระงาน - สนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับของใช้ในบ้าน - อ่านเรื่อง What is Kitty?	ความรู้ - นักเรียนสามารถเขียน แปลความหมายและอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับของใช้ภายในบ้านได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถใช้ Preposition ในประโยคได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนสามารถเขียน แปลความหมาย อ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถออกแบบสมุดนิทาน Paper Tales ได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ